Akreditacije

Smjernice za akreditaciju Treninga za trenera razvijene su kako bi odgovorile na rastuću potrebu za kvalitetno osposobljenim trenerima u psihoterapiji. Ove smjernice su osmišljene s ciljem unapređenja kvaliteta i učinkovitosti psihoterapijske edukacije i kliničke prakse. Pružajući strukturirani pristup edukaciji budućih trenera, program ima za cilj osnažiti profesionalce sa znanjem i vještinama potrebnim za učinkovito podučavanje psihoterapije. Kroz ovu inicijativu, područje psihoterapijske djelatnost dobiva viši standard profesionalne edukacije, osiguravajući da edukatori nisu samo vješti praktičari, već i kompetentni mentori i fasilitatori. Ovaj napredak doprinosi kompetentnijoj i kohezivnijoj psihoterapijskoj zajednici, što posljedično koristi klijentima promoviranjem dobre prakse i etičkih standarda u cijeloj djelatnosti.

1. Proces prijave

Prijave za akreditaciju Programa Treninga za trenera prihvataju se isključivo od Trening organizacija koje su punopravni članovi SPUBIH-a i koje ispunjavaju kriterije u nastavku za takve programe.

Sve prijave se prvo razmatraju od strane Odbora za članstvo kako bi se ocijenila njihova opća prikladnost, nakon čega se prosljeđuju Upravnog odboru. Akreditacija se odobrava isključivo ako dvotrećinska većina Upravnog odbora donese odluku na osnovu preporuke Odbora za članstvo. Odluka Upravnog odbora je konačna. Organizacije koje ne dobiju akreditaciju za programe Treninga za trenera mogu ponovno aplicirati naredne godine, ali ne više od dva uzastopna puta. Nakon najmanje jedne godine, organizacija može ponovo aplicirati.

Predloženi nacrt:

1. Uvjeti za akreditaciju programa treninga za trenera

(Iako SPUBIH propisuje potrebne standarde za profesionalnu edukaciju i povezane postupke akreditacije, oni nisu namijenjeni da zamijene ili nadjačaju poštivanje nacionalnih/zakonskih standarda samih prijavitelja. Prijavitelji moraju dokazati usklađenost sa nacionalnim propisima uz SPUBIH standarde.)

APLIKACIJA ZA AKREDITACIJU PROGRAMA TRENING ZA TRENERE

Smjernice za akreditaciju Treninga za trenera razvijene su kako bi odgovorile na rastuću potrebu za kvalitetno osposobljenim trenerima u psihoterapiji. Ove smjernice su osmišljene s ciljem unapređenja kvaliteta i učinkovitosti psihoterapijske edukacije i kliničke prakse. Pružajući strukturirani pristup edukaciji budućih trenera, program ima za cilj osnažiti profesionalce sa znanjem i vještinama potrebnim za učinkovito podučavanje psihoterapije. Kroz ovu inicijativu, područje psihoterapijske djelatnost dobiva viši standard profesionalne edukacije, osiguravajući da edukatori nisu samo vješti praktičari, već i kompetentni mentori i fasilitatori. Ovaj napredak doprinosi kompetentnijoj i kohezivnijoj psihoterapijskoj zajednici, što posljedično koristi klijentima promoviranjem dobre prakse i etičkih standarda u cijeloj djelatnosti.

1. Proces prijave

Prijave za akreditaciju Programa Treninga za trenera prihvataju se isključivo od Trening organizacija koje su punopravni članovi SPUBIH-a i koje ispunjavaju kriterije u nastavku za takve programe.

Sve prijave se prvo razmatraju od strane Odbora za članstvo kako bi se ocijenila njihova opća prikladnost, nakon čega se prosljeđuju Upravnog odboru. Akreditacija se odobrava isključivo ako dvotrećinska većina Upravnog odbora donese odluku na osnovu preporuke Odbora za članstvo. Odluka Upravnog odbora je konačna. Organizacije koje ne dobiju akreditaciju za programe Treninga za trenera mogu ponovno aplicirati naredne godine, ali ne više od dva uzastopna puta. Nakon najmanje jedne godine, organizacija može ponovo aplicirati.

Predloženi nacrt:

1. Uvjeti za akreditaciju programa treninga za trenera

(Iako SPUBIH propisuje potrebne standarde za profesionalnu edukaciju i povezane postupke akreditacije, oni nisu namijenjeni da zamijene ili nadjačaju poštivanje nacionalnih/zakonskih standarda samih prijavitelja. Prijavitelji moraju dokazati usklađenost sa nacionalnim propisima uz SPUBIH standarde.)

Postoje li važeći propisi u vašoj zemlji o nacionalnim standardima prakse?
☐ Da  ☐ Ne
Ako je odgovor da, molimo dostavite prateće dokumente (npr. statut, izjave akreditacijskih tijela itd.)

Kriteriji za odabir kandidata
Podobni kandidati za program treninga za trenera:

• Imaju kvalifikacije u psihoterapiji ekvivalentne ECP-u (minimalno 4 godine specifičnog obrazovanja u psihoterapiji) te posjeduju odgovarajuću registraciju/akreditaciju u skladu sa nacionalnim propisima zemlje prijavitelja;

Molimo vas da navedete zahtjeve i pokažete usklađenost:______________

• Imaju kliničko iskustvo, uključujući najmanje 250 sati supervizirane kliničke prakse sa individualnim i/ili grupnim klijentima (uključujući i sate supervizije naprednog nivoa edukacije), tokom najmanje 3 godine nakon završetka edukacije za zvanje psihoterapeuta

Molimo uključite izjavu supervizora ako je relevantno:______________________

• Postupaju etički kao psihoterapeuti, u skladu sa SPUBIH etičkim zahtjevima;
• Imaju dovoljan nivo ličnog razvoja: uravnoteženu ličnost i visoku emocionalnu inteligenciju.

Program edukacije

Akreditovani program treninga za trenera u psihoterapiji mora ispuniti sljedeće uvjete:

• Organizacija je akreditovani član SPUBIH-a;
• Minimalno trajanje programa Treninga za trenera mora biti najmanje 2 godine i uključuje teoriju i metodologiju (60 sati), praktično iskustvo podučavanja (260 sati), te samostalno učenje i procjenu (30 sati).                           

1. Teorija i metodologija: 60 sati

Sadržaj može uključivati (na primjer):
(Preporučujemo da svaka organizacija razmotri uključivanje svih ovih oblasti i da pojedinačno odluči o težini i važnosti svake od njih.)

1. Etika:

1. Etički kodeksi;
2. Etički aspekti nastave i evaluacije;

• Promovisanje etičke prakse kod polaznika.

1. Planiranje kurikuluma:
   1. Tematske oblasti i sadržaj edukacije;
   2. Ishodi učenja;
   3. Usklađenost sa nacionalnim i međunarodnim kriterijima;
   4. Ažurnost (tj. aktuelnost u svim relevantnim oblastima).
2. Metode podučavanja, učenja i evaluacije:
   1. Iskustveno učenje;
   2. Planiranje i raspored evaluacije;
   3. Autentična procjena (omogućava demonstraciju personaliziranog razumijevanja materijala).
3. Odgovarajući načini izvođenja edukacije:
   1. Učionička (tj. uživo u centru za edukaciju), online, hibridna;
   2. Sinkrona (učesnici su prisutni istovremeno) i asinkrona (učesnici pristupaju materijalima i izvršavaju zadatke vlastitim tempom).
4. Stilovi i faze učenja:
   1. Tipovi polaznika (razmatranje različitih stilova učenja i načina prilagodbe svima);
   2. Iskustva učenja.
5. Osiguranje kvaliteta:
   1. Relevantne politike mogu uključivati:

1. 1. 1. Univerzalni dizajn za učenje (način podučavanja koji omogućava svim učenicima različite načine za razumijevanje, izražavanje i angažman);
      2. Jednakost i različitost;
      3. Strategija podučavanja, učenja i evaluacije;
      4. Prigovori i žalbe;
      5. Akademski integritet.

• Teorija dinamike grupe:
  1. Elementi;
  2. Faze.
• Ponašanje trenera i polaznika:
  1. Dinamika intrapersonalnih odnosa;
  2. Kodeks ponašanja za polaznike;
  3. Kodeks ponašanja za trenere.
• Ličnost trenera:                                                                   
  1. 1. Stil podučavanja;
     2. Lične osobine i njihov utjecaj na obrazovno okruženje i odnose.
  2. Transfer i kontratransfer:
  1. Upravljanje dinamikom u edukativnom okruženju;
  2. Razumijevanje kulturnog konteksta.
  1. Modeli ili pristupi edukaciji:
  1. Specifični modeli povezani s podučavanjem, učenjem, evaluacijom, kliničkom praksom, supervizijom itd.
  1. Raznolikost trenera i polaznika:
  1. Multikulturalnost;
  2. Različitost;
  • Neurodivergentnost (razmatranje različitih načina procesiranja emocija, komunikacije i ponašanja s razumijevanjem i inkluzivnošću).
  1. Istraživanje:
  1. Etički pristup akademskom radu;
  2. Izrada pregleda literature;
  • Istraživački projekti.

  Ova lista predstavlja preporuke, a ne stroge zahtjeve, jer će sadržaj edukacije biti prilagođen obrazovnom kontekstu.

  2. Praktično iskustvo: 260 sati
     To uključuje praksu kao ko-trener u osnovnoj edukacijskoj grupi; ko-trener u realizaciji CPD obuka; i iskustvo podučavanja uz indirektni nadzor. Dio ove prakse može se odvijati tokom edukacije, a ostatak tokom proširenog perioda praktične nastave, ali mora biti završen prije konačne evaluacije.
  • najmanje 180 sati prakse kao ko-trener;
  • najmanje 80 sati nastavnog iskustva.
  3. Samostalno učenje i procjena: 30 sati
  • Refleksivno vođenje dnevnika: 10 sati
    Polaznici treninga za trenera će biti obavezni da tokom edukacije vode refleksivni dnevnik samoprocjene. Fokus će biti na njihovom učenju i iskustvu podučavanja, uključujući:
  • Lični rast i razvoj;
  • Reakcije na izazovne situacije;
  • Upravljanje konfliktima;

  Prijedloge za unapređenje.

• Priprema za završnu evaluaciju: 20 sati
  Obuhvata pripremu za završni ispit koji će se sastojati iz praktičnog i teorijskog dijela (pismenog, usmenog ili kombinovanog).
  Spoljni ispitivač mora biti imenovan od strane edukacijskog instituta, a kriteriji završne evaluacije moraju odražavati kriterije certifikacije.